Goethe-Zertifikat C2 · Niveau C2

Leçon 12 : Literarische Lesung — Bachmann, Sprache und Widerstand

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Cours

Moderatorin: Willkommen bei „Lesarten“. Heute lesen wir Bachmann — was immer ein wenig so ist, als würde man in einer Sprache nach dem suchen, was sie verschweigt.
Amina Bah: Und zugleich nach dem, was sie retten könnte.
Moderatorin: Ich lese aus „Die gestundete Zeit“: „Es kommen härtere Tage. / Die auf Widerruf gestundete Zeit / wird sichtbar am Horizont …“
Amina: Schon diese ersten Verse kippen jede Bequemlichkeit. „Gestundet“ ist ja ein ökonomisches Wort, fast bürokratisch. Als wäre Zeit nur geliehen, provisorisch gewährt.
Moderatorin: Also keine lyrische Ewigkeit, sondern Frist.
Amina: Genau. Und darin liegt das Politische. Nach dem Nationalsozialismus kann Sprache nicht unschuldig weiterreden, als sei nichts gewesen.
Moderatorin: Bachmann sagte einmal, man müsse über die Sprache hinausgehen — paradox genug für eine Schriftstellerin.
Amina: Paradox, aber notwendig. Sie misstraut der beschädigten Sprache und arbeitet doch gerade in ihr, gegen sie, durch sie hindurch.
Moderatorin: Das erinnert an Celan.
Amina: Ja, allerdings anders temperiert. Bei Celan wird Sprache oft zur dunklen Verdichtung, bei Bachmann zur gefährdeten Klarheit. Beide schreiben nach der Katastrophe, aber nicht im selben Atem.
Moderatorin: Und die Wiener Gruppe?
Amina: Die experimentierte radikaler mit Sprachmaterial. Bachmann steht daneben und quer dazu: weniger Spiel, mehr existenzielle Sprengkraft.
Moderatorin: Was berührt Sie persönlich an diesem Text?
Amina: Dass Sprache hier nicht Heimat ist, sondern Prüfung. Als Franco-Guineerin kenne ich dieses Schwanken zwischen Idiomen: Man spricht und merkt doch, dass jedes Wort etwas auslässt.
Moderatorin: Das heißt, Sie lesen Bachmann auch translingual?
Amina: Unbedingt. Ihr Schreiben zeigt, dass man einer Sprache nur treu sein kann, indem man ihr nicht blind vertraut.
Moderatorin: Im gelesenen Ausschnitt fällt die wiederholte Vorankündigung auf, fast wie ein Menetekel.
Amina: Ja, eine prophetische Syntax. Die Verse schieben Zukunft ins Jetzt. Das Drohende ist grammatisch schon anwesend.
Moderatorin: Dann ist „Die gestundete Zeit“ nicht nur privat existenziell zu lesen?
Amina: Keineswegs. Das Gedicht trägt die politische Wetterlage in sich. Die Frist ist historisch — und vielleicht, leider, nie ganz abgelaufen.

Exercices liés à cette leçon

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1. Quelle conception du langage Bachmann défend-elle selon la discussion ?

A. La langue est un instrument transparent et politiquement neutre

B. La langue doit rester purement esthétique, sans dimension historique

C. La langue est un espace abîmé qu’il faut traverser de manière critique pour résister

D. La langue poétique doit renoncer à toute clarté

2. Comment Amina relie-t-elle l’œuvre de Bachmann à sa propre expérience interculturelle ?

A. Elle explique qu’elle refuse toute écriture multilingue

B. Elle dit reconnaître dans Bachmann le sentiment qu’aucune langue ne dit entièrement le réel

C. Elle compare Bachmann aux romans africains réalistes

D. Elle soutient que seule la langue maternelle permet une pensée authentique

3. Quelle référence à Paul Celan est faite et pourquoi ?

A. Il est cité comme poète comique du groupe de Vienne

B. Il est évoqué parce que, comme Bachmann, il écrit après la catastrophe historique, mais avec une densité langagière différente

C. Il est présenté comme adversaire politique de Bachmann

D. Il est mentionné uniquement pour son influence sur Goethe

4. Quel procédé stylistique de Bachmann la modératrice identifie-t-elle dans l’extrait lu ?

A. Une accumulation humoristique de proverbes

B. Une syntaxe prophétique qui fait entrer la menace future dans le présent

C. Un usage constant du dialecte autrichien

D. Une narration strictement réaliste et documentaire

5. Quelle est la signification implicite de la phrase « Die gestundete Zeit » dans le contexte politique ?

A. Elle désigne simplement le temps administratif des banques

B. Elle suggère une parenthèse historique fragile, accordée provisoirement avant le retour possible du danger

C. Elle fait référence au calendrier scolaire de l’après-guerre

D. Elle annonce une réconciliation politique déjà acquise